Повесть о Петре и Февронии Муромских

 

«ПО́ВЕСТЬ О ПЕТРЕ́ И ФЕВРО́НИИ» («По­весть от жи­тия свя­тых но­вых чу­до­тво­рец му­ром­ских… кня­зя Пет­ра и кня­ги­ни Фев­ро­нии»), па­мят­ник др.-рус. ли­те­ра­ту­ры. 

Со­глас­но ны­не при­ня­той вер­сии, по­весть соз­да­на книж­ни­ком Ер­мо­ла­ем-Ераз­мом вско­ре по­сле ка­но­ни­за­ции свя­тых, со­сто­яв­шей­ся в 1547. Ра­нее пре­об­ла­да­ло мне­ние, что она на­пи­са­на в 15 в. и Ер­мо­лай-Еразм яв­ля­ет­ся лишь её пе­ре­пис­чи­ком и ре­дак­то­ром. 

Сю­жет ори­ен­ти­ро­ван на фольк­лор­ные мо­ти­вы (одо­ле­ния про­тив­ни­ка–змея, же­нить­бы кня­зя на про­сто­лю­дин­ке), ко­то­рые по­лу­ча­ют хри­сти­ан­ский сим­во­лический смысл

•  жерт­вы ра­ди ближ­не­го, 
• по­срам­ле­ния и одо­ле­ния дья­во­ла,  
• сою­за пра­ви­те­ля и зем­ли, оли­це­тво­рён­ной в об­ра­зе пре­муд­рой де­вы.

Слушайте "Повесть о Петре и Февронии"

Смотрите мультфильм по мотивам произведения

Тест

Домашнее задание по русскому языку на 20.09

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 

Т...инственный мир воды и р...стений ра...крывался передо мной. Оч...рование этого мира было так в...лико, что я мог просиж...вать на берегу пруда до во...хода солнца. 

Отец бе...шумно закид...вал удочки и закур...вал. Табач?ный дым плыл над водой и запут...вался среди пр...брежных деревьев. 

Я наб...рал воды из пруда бр...сал в эту воду тр...ву и ждал. Красные поплавки (не)п...движно ст...яли в воде. Потом один из них начинал др...жать пускал лёгкие круги вн...запно нырял или быстро плыл в сторону. Отец подс...кал леска натягивалась орех...вое удилище (с,з)гибалось в дугу и в тумане над прудом начиналось бульканье плеск воз?ня. Вода разб...галась тор...пливо уд...рали во все стороны жуки-водомеры, и, наконец, в загадоч?ной глуб...не по...влялся б...ющийся золотой блеск. Нельзя было разобрать, что это такое, пока отец не выв...лакивал на пр...мятую траву тяж...лого кар...ся. Он л...жал на боку о...дувался и ш...велил пл...вниками. От его ч...шуи ш...л уд...вительный зап...х подводного царства. 

Раскрывался (из 1 предложения) - морфологический разбор.

Синтаксический разбор первого предложения.

 

15.09. Задание по русскому языку

 Вспомните основные признаки текста.

Выполните упражнения 49 и 50. 

Внимательно читайте задания!

15.09. Задание по литературе

 Посмотрите урок о русских былинах. 

Вспомните содержание былины "Садко".

Ответьте письменно на вопросы.

1. Ответьте одним предложением на вопрос, о чём рассказывается в былине "Садко".

2. Какой эпизод былины запомнился вам больше всего? Перескажите его кратко?

3. Почему однажды морской царь чуть не погубил Садко? Что спасло героя в этой ситуации?

4. Назовите самые главные качества характера Садко. Подтвердите своё мнение примерами из текста былины.

Даниил Папков. Закаты

Предания. Былины

 

Глагол. Повторение

 Ребята!

 Повторите тему "Спряжение глаголов". Почему это так важно?

Потому что, зная спряжение глагола, легко определить, какую букву писать в окончании.

I спряжение - пишем в окончании Е (-ЕМ, -ЕТЕ и т. д.), а в 3 лице мн. числа - -УТ (-ЮТ)

II спряжение - пишем в окончании И (-ИМ, -ИТЕ и т. д.), а в 3 лице мн. числа - -АТ (-ЯТ)

Как определить спряжение глаголов

 с безударным личным окончанием

Сначала поставьте глагол в неопределённую форму (что делать? что сделать?)

         I  спряжение                                  II спряжение

      - брить, стелить                             - Все глаголы на -ИТЬ

      - Глаголы на                           Например, строИТЬ, верИТЬ, пилИТЬ

      -УТЬ                                            - 4 глагола на -АТЬ: гнАТЬ, держАТЬ,

       -АТЬ                                                                         слышАТЬ, дышАТЬ;

      - ОТЬ                                                - 7 глаголов на -ЕТЬ : 

       -  ЕТЬ                                             смотрЕТЬ, видЕТЬ, ненавидЕТЬ,

      - ЫТЬ                                              обидЕТЬ, терпЕТЬ,

                                                                зависЕТЬ, вертЕТЬ   

А теперь выполните маленькое задание, проверьте себя.

Повторение изученного в 5-6 классах. Фонетика и орфография

 ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР

Правописание разделительных Ь и Ъ

Правописание О, Ё(Е) после шипящих